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4个年龄在16岁左右的重庆中学生，以整人为乐，用烟头烫同学，强迫同学喝尿、吃大便、吞下他们的口痰等。受害同学被整得长期服用精神类药物（11月11日《重庆晚报》）。用南岸区检察院公诉科有关检察官员的话说，这起案件“令人发指，灭绝人性”、“办案15年来闻所未闻”，足见其恶劣程度。
据了解，这4个少年有几点共性：其中3个生活在单亲家庭，另一个的父母长期忙于打工，疏于管教。案发后，家长还一直认为是检方在为难他们，从来没有反省过自己对孩子的教育问题。不难看出，这起案件发生，家庭教育缺失无疑是一个重要原因。
那么，学校、社会在这起案件中有没有责任？回答是肯定的。这4个少年平时爱恶作剧、打架，爱玩传奇等暴力游戏，不爱学习、不思进取。这些情况学校不会不知道。对他们的逃学，班上的老师和学生也应该是知道的，为什么不闻不问？既然国家规定，不得允许未成年人进入营业性网吧，为何有关方面不严格制止？这些问题，都折射出家庭、学校和社会教育的缺失。
说教育缺失，似乎有些有些偏颇。现在学校的教育不是抓得很紧嘛，何缺之有？文化知识教育确实不缺，欠缺的是“立德树人”、“立志成才”的教育，加之一些家长不懂“家庭教育”，在家庭教育上存在着强烈的“被迫性”和“盲目性”，或严而出“格”，或放任自流，致使那些自控能力差的孩子走上歧途，也就不足为怪了。
十七大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”。这是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须坚持的方针和原则。学校和家庭重视孩子的智育，并不错，但不是素质教育的全部。教书必须育人，成才先成人，否则即使学有所成，也是成不了才的。因此，无论是学校还是家庭，都要冲出“应试教育”的羁绊，坚持把“立德树人”的教育放在第一位。
英国逻辑学家罗素认为：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。”（《教育与美好生活》）教育的本质是“爱”。有鉴于此，学校要特别注意贯彻教育公平原则，努力防止和克服那种“抓好放差”的倾向，对少数较为特殊乃至顽劣的“问题”生，必须多一些关爱之心，多一些心理疏导，多一些与家庭的沟通和联系，知其心，救其失，引导他们在生动活泼的教学实践中，养成勤奋好学、关爱他人、积极向上的良好心理素质。同时，要利用家长学校，加强对家长“家庭教育知识”的学习培训，以提高他们的育人水平和监护能力。我们坚信，只要学校、家庭、社会齐抓共管，形成合力，未成年人的健康成长也就有了可靠的保障。 |
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